November 29th, 2014

хоровод

ой как интересно

ой а я прочла, оказывается, этот несчастный ученый, у него не только рубашка неподходящая по дресс-коду, ему ещё и за татуировки начальствие замечания делало-делало...
не ну че, начальствие проглядело,  пошло на поводу, это ж исправимо, есть же добровольные помощники (полиции)...
а это прикиньте - из зала кричат - давай подробности - какие мол у чувака ещё рубашки в шкафу?
не ну рубашка че, народ добряком, поплакал - простили, а как интересно с татухами - кожу сдирать будут что ль?
прикольно будет позырить комменты объясняющие эту тему в русле демократической парадигмы.
ну да, мне в общем до одного места не только ебанутые тетки и дядьки, но и тот ученый. между нами - где деревня, а где губерния.
это ну как там у вашего жванецкого - я спрашиваю не потому что не знаю, а потому чтоб понять с кем я имею дело.
про татуировки - где-то здесь http://angerona.livejournal.com/1449340.html но в каком комменте именно - лениво копаться.
прекрасный вообще образец. и эти люди запрещают мне ковырять в носу.
хоровод

наш человек

Виталик, вот тебе, кстати, как там с точки зрения твоих теорий.
Я с малыми часто играю в разные словесные игры. Собственно, почти все время это и делаю.
Ну у меня идея какая - с разных сторон как бы чтоб они эти слова прочувствовали и проощущали, получили от них как бы всестороннее удовольствие присвоения)
Ну вот в плане фонетики - мы там по звукам их группируем, ищем там пары по разным признакам. Уже приятно.
Потом написать, разобрать - тоже прикольно. Я им все время наприраю - и русским и нерусским - это ВАШ язык, вы его разбираете, собираете, копошите как хотите, узнаете, как он устроен - это как велик ваш. Про велик неудачно - велика нет ни у кого(
Тоже игра такая да.
Потом ещё сторона - значение - понятие, обозначаемое этим словом.
Тут мы в подобие шляпы играем. Только я им картинки сделала, с подписью, а не просто слова. Они у меня по темам сгруппированы. Ну вот животные, допустим.
Знаете да, это когда слово один объясняет, а другой разгадывает. Ну только у нас объяснет ведущий, а разгадывают все, не по парам. Кто разгадал - следующий ведущий.
Объяснять надо быстро - на время, чтоб не тягомотно. Причем, забирает карточку именно сумевший объяснить понятно, а не угадавший. Это важно мне - упор не на разгадку, а на описание.
Ну я даю схему примерную - от общего к частному да, но не насилую особо.
Интересная закономерность - гастрбайтерские ребятишки действительно стараются объяснить слово так, чтоб его поняли.
Наших ребят это вообще мало волует. Им вообще похрену - разгадают или нет. Им охота поговорить.
Особенно доставил пацан тут, первоклассник Паша. Он такой, - говорит, надменно поглядывая на слушателей и приятно перекатывая во рту слова, - он преодолевает все преграды. Я кстати сразу поняла, что это он о лосе. Причем, скорей всего, ничего о том лосе не знает, или знает, но неохота вдаваться - эта раскатистая красивая фраза - исключительна порождена картинкой с тем лосем.
Больше ничего от него добиться не удалось. Я намекала на схему описания. Пыталась вставить свои пять коппеек. Наводила наводящими вопросами. И т.д. Но пацана было не сбить. Он упорно повторял так понравившуюся ему фразу, с торжеством поглядывая на озадаченных слушателей. Ему не нужна была картинка, победа, призы и подарки, похвала, отгадка, взаимопонимание и контакт. Ему просто очевидно нравилось произносить это раз за разом: Он преодолевает все преграды...для него нет преград...
Наш человек)